阅读理解文言文，字词是基础，也是难点。不过好这一关，高考文言文阅读理解将无从谈起。教学大纲要求高中生必须掌握常见的120个文言实词和18个文言虚词，加之文言词语一词多义的现象又特别多，要想全面掌握，难度真的很大。那么有没有什么更有效的办法呢？工具/原料more努力词典整理，比较，运用方法/步骤1/6分步阅读

端正态度

文言文学习，只要字词的问题解决了，别的问题才会迎刃而解。然而就是因为文言字词难理解，难记忆，许多同学干脆放弃，平时不记，考试靠猜。因此，要想学好文言文，必须端正学习态度，必须努力积累。

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语境积累

许多同学习惯于机械记忆，事实上，机械记忆属于短时记忆，记得快，忘得也快。语境积累就是说要结合语境来理解词义，把一个词放在语境中去理解，效果会更稳定一些。说得更具体点，就是每学习一篇文言文，都要结合句子准确理解每一个生词的意思，把字词的记忆和句子甚至是文段的理解结合起来。

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查工具书

遇到生字生词要查字典，这是大家就都知道的。但是许多同学都是为查而查，并没充分发挥字典的作用。文言字词大多都一词多义，查字典时。不光要找到这个生字词在句子中的含义，还要看看别的义项，分析几个义项之间的联系，学一个字，尽量把这个字弄懂弄透彻。

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分类整理

分类整理其实是对文言字词意思的一种梳理，一种再认识。高考文言文考查的基本上都是人物传记，都要涉及到人物性情、读书、升迁、作为（多写作战、编书、献策、治民等）。内容相似，用词也自然会相同、相近。分类整理可以举一反三。

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勤于比较

有比较才会有鉴别。文言词语的比较主要分两类：一是文言文中词义相近的词进行比较；而是同一词语，古义和今义进行比较。在比较中记忆更深刻。

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善于运用

学了能用，且能用对，才能算是真正掌握。学习文言词语后，可以在自己的生活中白话文夹杂文言词语，试着用所学过的文言词语进行交流。

积累文言词